Observações: caso as crianças tenham acesso ao material dourado de maneira concreta, as atividades a seguir podem ser desenvolvidas utilizando-o como apoio.
1- LEIA A EXPLICAÇÃO:
CHAMAMOS DE DEZENA UM GRUPO COM DEZ CUBINHOS E DE UNIDADE QUANDO HÁ APENAS UM CUBINHO. OBSERVE:
A) SE JUNTARMOS UMA DEZENA E UMA UNIDADE QUE NÚMERO TEREMOS FORMADO?
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Resposta: Onze, 11.
2- CONTE AS DEZENAS E AS UNIDADES, DEPOIS JUNTE-AS E VEJA QUE NÚMERO FORMAM. SIGA O EXEMPLO:
EXEMPLO:
Resposta: 25, vinte e cinco
Resposta: 39, trinta e nove
3- SIGA AS DICAS E REGISTRE A QUANTIDADE E O NÚMERO. SIGA O EXEMPLO:
TENHO 3 DEZENAS E DUAS UNIDADES. QUE NÚMERO EU SOU?
TENHO 4 DEZENAS E 5 UNIDADES. QUE NÚMERO EU SOU?
TENHO 6 DEZENAS. QUE NÚMERO EU SOU?
4- DESCUBRA OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO NO QUADRO INCOMPLETO.
A) FAÇA X NO MAIOR NÚMERO DO QUADRO NUMÉRICO.
Resposta: 100.
B) CIRCULE O MENOR NÚMERO DO QUADRO NUMÉRICO.
Resposta: 1.
C) PINTE DE AMARELO O NÚMERO VINTE E SETE.
D) PINTE DE AZUL O NÚMERO SETENTA E DOIS.
E) FAÇA UM TRAÇO NO NÚMERO QUARENTA.
Objetivo/Habilidade: (EF02MA01) - Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
Autoria:
Vanessa Lacerda Tarouco
Mestre em Educação pela UFMT
Professora da rede municipal de Cuiabá
Mestre em Educação pela UFMT
Professora da rede municipal de Cuiabá